高考已进入倒计时，不少考生对最后阶段如何提升文科综合成绩很困惑，华商报记者走访城区多位教师，教师们称，此阶段，大部分学生已有比较扎实的基础知识，但这与应对高考知识基础和能力立意的要求还有一定距离。因此，后期复习要注重培养自己的知识迁移、应用、创新能力。

政治：透析时政热点增强知识应用

“理清思路，忙而不乱；重视课本，查漏补缺；规范训练，反思提升。”渭南高级中学政治教师校建伟称，考纲和教材是后期复习最重要的依据，考生要好好利用自己列的知识结构图，特别是对于重点内容的基础知识要熟练掌握。

他建议，可以对相关试题举一反三，变换条件，看看答案会有哪些相同、哪些不同，反复体会命题人的意图、思路、方法，对试题反复联系、比较，找规律，找方法。

渭南市瑞泉中学政治教师吝延菊称，最后阶段，要以主干知识复习为突破口，以教材的重要概念、基本理论观点和重要原理为突破口，关注社会热点。结合《考纲》规定的考点，以课本为依据，让学生在理解的基础上，围绕新问题、新情境，重新整合课本知识，结合热点专题对主干知识开展“立体式”复习。

“今年要特别关注‘依法治国’、‘两会’热点、聚焦‘三农’、环境治理、简政放权、反腐倡廉、道德模范、核心价值观等，透析时政热点，增强知识的应用性。”渭南市杜桥中学高三地理教师田国宁建议，在答题时要运用时政语言，提升整个答案的层次。

地理：一手抓基础一手提能力

“此阶段，地理学科要以重点章节提升为主线，目的是查漏补缺；最后阶段，还要注重解题技巧，来提高成绩。”4月16日，渭南市杜桥中学高三地理教师唐俊说，地理学科的知识板块较多，学生要深挖重点专题，解题前要有意梳理该题考查的知识点(一般考题都关联3-5个知识点)。如果一道题做错了，一定要找到出错的知识点，那就证明这个知识点有问题，反复补漏，解题时知识性错误就会减少。

渭南市瑞泉中学地理教师朱金凤介绍，这个阶段的专题训练，要抓住主干知识和高频考点，通过训练不断优化和完善知识体系和思维程序。“地球运动专题，人地关系专题、区域地理专题、地理图表专题，我个人更注重这四大模块，把这些知识点串联起来建立重点知识网络再延伸。”朱金凤说，考生要灵活运用地理知识、原理、规律对不同区域的地理现象、地理问题进行分析、探究。在日常训练中，要注重自己图文转换、图图转换，以及通过图表综合分析、归纳提炼地理信息等能力的训练。

教师们建议，不要忘了回归教材，抓住基础，防止知识回生，出现知识漏洞。只有一手抓基础，一手提能力，才能在高考考场上左右逢源，旗开得胜。

历史：建“点、线、面、网”立体式知识体系

“要以教材为本，时空结合，划分历史阶段，在特定的历史阶段把教材零散的知识点串线结网，建构起清晰细致的通史脉络和体系。”渭南高级中学历史教师惠军利建议，最后阶段，考生一定要关注热点问题与主干知识的联系。例如：中国古代思想文化内容与主流价值观尤其是符合社会主义核心价值观的结合、思考；结合世界反法西斯战争、抗日战争胜利70周年，关注国共合作为世界反法西斯战争的贡献，关注祖国统一、国际合作等。

渭南市杜桥中学高三历史教师王炜称，历史复习，要以通史为线索，以历史阶段为依托，以文明史观、近代化史观、全球史观为标准，将中外历史分成若干阶段，结合考点按政治、经济、文化等专题线索归纳总结形成本阶段的知识体系。

他介绍，这个阶段，考生要加强难点、重点、盲点、易错点、易混点、易漏点的整理与辨析，做到知识无遗漏。抓“点”——串“线”——-铺“面”——织“网”，构建“点、线、面、网”立体式的知识体系。

“最后阶段，考生更好精选试题，限时训练，还要注重答题技巧，规范主观答题。”惠军利建议，规范主观答题可做到(1)要点化：根据题意，写清要点，如要回答原因，写出“原因”。(2)序号化：在每一个要点前面标出序号，这样可以使阅卷老师一目了然。(3)段落化：这样答题思路就显得很清晰，容易得高分。