晚饭后带着宝贝去小区公园散步。小朋友们正是撒欢儿的年纪，都聚在公园里嬉闹，那么鲜艳而可爱。我和各位妈妈坐在一起，闲聊家常。突然，听到一个小男孩用清脆的嗓音说：“此路是我开，此树是我栽！过路的客人，留下买路钱！”他身后的几个小男生便叽叽喳喳地附和：“我们兄弟们需要盘缠！”在我大为诧异之际，只见我家的小宝贝也跟着有样学样，旁边的一位妈妈笑呵呵地说：“最近正在给孩子讲《水浒》的故事，想着把四大名著都给他读一遍。”

    原来如此。回家的路上，宝贝问我：“妈妈，什么是水浒？你也跟我讲讲水浒的故事吧。”要讲吗？我思忖良久。我要如何跟她讲这些梁山好汉把过路的客人杀死，抢走车子财物，然后唱着歌慢慢地上山？我要如何跟她讲李逵杀了扈三娘全庄，强把她嫁给矮脚虎？我更是要如何跟她讲武松杀嫂、血溅鸳鸯楼？龙应台在《孩子，你慢慢来》里也说到了类似的困境。她给孩子读书，说到鲁智深在佛殿上大便小便，她心里暗想：这书是不是要坏了我的生活教育？说到鲁智深在佛堂里打砸抢，她想：这不是和文革小将破四旧一样吗？讲到宋江杀妻的那个晚上，她结结巴巴，不想再讲下去。到最后，妈妈突然“叭”一声盖上书，神情坚决，站了起来：“水浒传我们不读了！换换换！换书！”龙应台六岁的儿子在听完水浒的故事后，和邻居小朋友一起站在人行道的两边，专找老人下手索取“过路费”。这让龙应台非常气急败坏。连那么推崇《水浒》的金圣叹都说“少不读水浒”，不外乎这书如果在不懂事的时候看了，容易学坏。小孩子不懂，没有自我辨知能力，容易见样学样。四大经典名著，我也喜欢看，而且不止看过一遍，尤其是《红楼梦》。不过那时候小，没有看过什么品红文章，不知道什么红学流派，只是以寻常心，看书中的人物，读里面的故事。那时候，看山是山，看水是水。读不懂林黛玉话里的刺儿，参不透王熙凤的机关算尽，所有的勾心斗角，统统隐藏在字面之下。不过也因看多了《红楼梦》，少年时免不了林黛玉似的矫情，伤春悲秋。没有林黛玉的才貌，却有了林黛玉的小性儿，确实不怎么招人待见。很小的时候也看过《水浒》的连环画，那时候觉得武松打虎、替兄报仇，简直就是第一好汉；李逵背母，有孝心，对宋江忠贞不二，憨厚讲义气。长大后才知道，武松虽然勇猛刚直，却也是滥杀无辜之人。李逵更是坏到了脚底流脓的地步，视四岁小儿的生命如草芥，用他的两个板斧将小孩的头劈成两半个！也许有的家长会认为，孩子看名著要趁早，张爱玲不就是在八岁看了《红楼梦》吗？看名著越早，孩子的阅读能力就越强，思考的境界也就会越高。这其实是成年人的一种认识误区。我一直都认为，阅读是一种自然而然的事情。不是我们让孩子看什么书，而是在每个年龄层，预先了解孩子的阅读兴趣和爱好，并予以尊重。把我们觉得好的书放在他面前，让他自己愿意拿起来看。或者带着孩子去书店或是图书馆，让他们自己去寻找、发现真正感兴趣的书。为了培养孩子的阅读能力或是阅读改变人生，这样的阅读目的在我看来是有功利性的。我觉得对孩子而言，从阅读中体会到快乐才是最重要的。

    只有发自内心的快乐，孩子才会对读书真正感兴趣，并乐此不疲。我现在不打算让她看四大名著，不想让她抱着厚厚的书装大人，不想催生出与孩子年龄不符的早熟。总有一天她会长大，人性的善恶她会慢慢接触到，当年不能看的书也会一一品味。那时候，我要做的，就是给予坚定的支持。

文章来源：微信订阅号教子有方