我的分数去哪儿了？每年参加期中、期末考试的小学生都会产生同样的疑问。经过一学期的寒窗苦读，经过老师们平时精心的指导栽培，你的语文成绩为什么没有收获丰硕的果实？你的分数去哪儿了？答案是你的分数丢失了。你的分数丢哪儿了？答案是你的分数丢在作文上。就让大桥文学的名师们告诉你，小学语文考试作文如何包揽“满分点”。

阅卷老师“秘笈”

1分钟内“定胜负”审题、题眼是关键

张羽：来自大桥文学绿园区朝阳桥校区

俗话说：“万事开头难”，良好的开端是成功的一半。在应试作文的考场，要做到1分钟确定作文题目的含义，这决定作文的“胜负”。近年来，阅卷老师对小学作文的审题、立意也有了更高要求。审题要注意抓住“题眼”，所谓“题眼”，是题目中最关键的词语，它不仅决定着主题，也决定着写作的重心。小学生接触到最多的题目是“怎么样的什么”类型，比如《我最敬佩的一个人》、《多彩的夏天》等，题眼应该是“最敬佩”和“多彩”，组织材料时，应围绕“敬佩”、“多彩”的特点来选。题眼确定完后，就要深入细致地进行审题。多年的教学经验中，我发现“题意引申法”是最适合考场作文拿高分的审题方法。所谓“题意引申”，就是寻找题目中词语象征意义的方法。比如小学五年级作文题目《小草》，如果仅把其当做状物文来写，毫无新意，如果能在文中引申出小草坚韧不拔的毅力等精神，审题就又上了一个层次。如有同学是这样审题写文章的：“小草顽强的生命力，令我佩服，任凭狂风暴雨，小草从不弯腰，有道是‘疾风知劲草’，对于小学生的我们，更应具备小草这样的精神……”看！只有这第一步的审题做好了，才能在阅卷老师那里得高分。

开头、结尾轻松赢满分

王羽：来自大桥文学一汽区怡众校区

作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅卷的第一印象，写好作文的标题、开头和结尾对作文拿高分尤为重要。好作文讲究“豹头凤尾”，开篇要精彩漂亮，结尾要韵味悠长，中间要如羊肠小道，曲折通幽，所谓“文如看山不喜平”，那么，什么样的开头和结尾会让阅卷老师眼前一亮呢？

在小学阶段，最易“取悦”阅卷老师的开头结尾方法非“引诗呼应”法莫属了，就是在文章开头和结尾都引用诗句，起到首尾呼应、结构缜密、突出主题的作用。这种方法的运用不但能体现学生的作文水平，更能展示自己的语文素养，如五年级学生写关于冬天的文章，开头写引用“燕山雪花大如席”这句诗，而结尾引用了毛主席的“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，前后呼应，为文章增色不少。能将这种方法多加运用，作文得高分不再是梦。

语言是思维的外衣 框架是思维的表现

包殿波：来自大桥文学宽城区长新校区

语言表达合理准确，是让阅卷老师清楚明了作文内容的基础。阅卷者会留意各种体裁表达方式的运用，如在记叙文中，在记叙的基础上一定要有细致入微的描写，通过形象的描写使文章增色；又如在议论文中，运用典型的事例做论据后，一定要做恰当而精要的分析，只有做到叙议结合，才能体现议论文的文体特征。也就是说，在一篇文章中，记叙、描写、议论、抒情和说明等几种表达方式要综合运用，才能使阅卷老师倾心于你。同时，在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，这也是忌讳的。构篇对高年段学生而言尤为重要。在写作时，要注意根据文题确定文章的主要人物和次要人物，学会安排描写的详略，规划文章整体布局。

选材有个性 符合时代特点

高荣：来自大桥文学二道区吉盛校区

星级饭店的厨师在做精美的菜肴之前，一定会先想好主题是否合乎顾客的品位，其次是对这道菜肴的食材和用料进行精挑细选，其实，做文章亦是如此。在确定主题之后，先不要着急下笔，而是先想好文章的选材是否新颖有创意，也就是文章的“料”是不是能够提起阅卷老师的兴致。比如：一提到“助人为乐”就要写“搀扶老奶奶过马路、让座”之类；一提到“母爱”，就写“雨天撑伞，淋湿了自己”等，这些“老掉牙”的选材便不再是阅卷老师的“高分”首选。其实，聪明的选材技巧非抓住“时代的尾巴”莫属。我们可以关注社会热点、新闻事实，把社会的新现象和新理念展现出来。如表现母爱，可以描述与母亲一起参与一项新潮活动，如“亲子彩陶”“抚摸妈妈的手”等；展现助人为乐，可以写写商家举办义卖活动等。必定能从众多考卷中脱颖而出，让阅卷老师眼前一亮！

思想升华 感情真挚打动人

李萍：来自大桥文学南关区明珠校区

《小学语文课程标准》第三学段习作要求中将“有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受”作为重点培养目标。阅卷教师看厌了精彩的遣词造句和华丽的辞藻堆砌，此时，字里行间流露的真情实感和朴实无华的字眼便犹如一股清泉注入阅卷老师的视野，令其眼前一亮。同学们一定要注意，写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材，加上细致的描写，自然能达到真实感人的目的。所谓“真情实感”，并不是简单的抒发，而是透过真诚的文字来叙述文章本意，再透过事物本身引起读者共鸣，激起阅卷老师内心情感，最终使阅卷老师被其意境感染。

获奖作文

只不过是从头再来

作者：陶露瑶 五年级 大桥文学朝阳桥校区张羽老师班2014年大桥文学“天骄杯”读写大赛高年组状元

夜深了，月光透进了窗扉，泻了一地的银白。我独自坐在书桌前，将耳机里的音乐声开到最大，任凭眼泪“吧嗒吧嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷—是的，这是我第一次考试失利。

人生好似是耸立在怪石嶙峋的山峰上的天梯，巍峨陡峭。我以为，我应该高傲地攀登，努力地前行，最后，站在山巅，能够体会何为“会当凌绝顶，一览众山小”。就像我以为，我应该一直如此优秀下去，一路凯歌，迎接人生的辉煌。可现实给了我重重的一击，原来，我也会失败！这次期末考试，远远没有达到我预想的结果。我委屈—为什么我付出了那么多，居然连一点收获都没有！我怨老天不公—从一年级到六年级，每次都让我是班级第一，而这次的“大考”却让我考砸！我不觉想起了那挑灯夜读的情景，想起考试前同学们的那句“肯定又是你第一”的话语，又想起父母的同事每次跟自己的孩子说的“你看人家瑶瑶……”我真的沮丧至极！

“吱呀”—妈妈推门进来了。完了，妈妈一定是来数落我的，要知道，从小到大，我一直是她的骄傲啊！妈妈在我身边坐下，抚摸着我的额头，说：“怎么了，是不是有点发烧，眼睛怎么这么红啊？”我使劲儿地咬着下嘴唇，看着妈妈，不知道该说什么好。妈妈笑了：“你是在为自己的成绩而沮丧吧？因为你的这次小失败，我和你爸都挺开心的！”说完，她笑得更欢了。我傻了，以为妈妈气糊涂了，弱弱地说：“妈，你和我爸没事儿吧？”“瑶瑶，你听过‘吃一堑长一智’吧？谁都希望自己的人生路上全是坦途，但这怎么可能呢？人的一生，不知道要经历多少困苦与磨难，而这些困难，并不是所有人都可以坦然接受的，有很多人，年轻时顺利得过了头，到……”“我知道了妈妈！”我抢着说道，“到了真遇到困难的时候，一下子就被打倒了，就像我现在这样，对吗？”妈妈摇摇头：“你这可不算是被‘打倒’，最多是‘打晕’！可如果这次你再不被‘打晕’，妈妈真的害怕以后遇到大的挫折时，你会倒下去，现在知道我和你爸为什么因为你考试失利而开心了吧？”我拉住了妈妈的手，刚想表一表决心，但她却微笑着离开了，我知道妈妈的意思，她相信我能调整好。妈妈说得对，每个人的成长都会有一些阻力，如果我连这次小小的考试失利的挫折都接受不了，还能成什么大事？

戴上耳机，激情的旋律缓缓地流入耳朵，富有哲理的歌词却字字印在了我心中：心若在，梦就在，只不过是从头再来……

教师点评

这是小作者在参加“天骄杯”读写大赛时写的“状元作文”，主题为“生活中的启示”。下面，大家就来共同分析一下此篇文章的“满分点”。

首先，在拟题上，小作者采用了“引用化用法”，巧妙地将刘欢的《从头再来》这首歌的歌词化用，吸引了阅卷老师的眼球；其次，文章的题目、开头和结尾呼应，整个结构紧凑，整体性极强；第三，在选材和立意上，小作者从生活空间和知识空间进行选材，不落俗套，“启示”从生活中来，从妈妈语言和自己的感悟中来；最后，作文的情感真挚，尤其写与妈妈的对话部分，描写细腻，一下子拉近了与阅卷老师的距离。