分析一下所有孩子不良行为的背后，我们都可以看到一个没有错的心理需要。

一次亲子讲座之后，有一位妈妈牵着八岁的孩子来咨询我，“马老师，我家这个孩子特别爱看电视不学习，我打也没用！能不能告诉我怎么办？”

　　我没有直接回答妈妈，微笑着对低着头的男孩说：

　　“孩子，妈妈对你光看电视不学习有些担心，你知道吗？”

　　孩子：知道！

　　我问：那妈妈说的是不是真的？你看电视上瘾是不是真的？

　　孩子：是的！

　　我：那你每天要看多久呢？

　　孩子：大概两小时！

　　我：哦，你除了看电视还爱做什么？

　　孩子：玩！和同学游戏，我愿意和同院小朋友踢球！

　　我：哦，原来除了爱看电视你还愿意和小朋友玩！那你最喜欢看什么电视呢？

　　孩子：超人、奥特曼。

　　我：哦，你愿不愿意告诉阿姨，你喜欢他们什么呢？

　　孩子：勇敢！

　　我：那勇敢又可以做什么呢？

　　孩子：帮助别人、保护自己！

　　我：哦，阿姨猜，你希望你也能像他们一样，可以帮助小朋友和保护自己是吗？

　　孩子：是的！

　　我：那阿姨猜，平常你经常感觉很无助，需要人帮助是吗？

　　孩子眼泪下来，开始大声哭泣……

　　妈妈在旁边也满面地泪水：“从来也不知道孩子心里是这样想的！”

经过了解，孩子经常感觉自己的想法被人误解，在和同学以及老师的人际交往中非常有挫败感，回到家又不敢和父母说，怕继续挨批评。

他自己有很多的方式调节自己，比如说和小朋友玩球等，但是由于小朋友们也经常有自己的功课要做，因此只好自己在家看电视，在电视中找到一些精神力量。

看来，这个孩子并不是真正的电视成瘾。成瘾的表征之一是，为了这件事情而不能自持，从而影响到正常的生活和人际关系。

而这个孩子也仅仅是一种转移，如果有小朋友来找他玩，他立刻会去玩耍。同时尽管看电视的时间比较长，作业还是正常完成的。

然而，如果他内在的需要没有被父母及时看到，给与及时的帮助，时间久了，这种临时性转移就可能变成了主动性逃避，问题就会变得严重的多。

在这个事例中，我们看到，孩子长时间看电视的不恰当行为的背后，是人际交往中的不被理解、希望可以得到帮助处理的心理需求。

这不但不是一个坏孩子，更是一个长期缺乏心理帮助的孩子。

很多孩子遇到困难、无助的时候，父母首先看到的是他们不恰当的行为，没有看到那颗需要帮助的心，大人总以为帮助孩子就是帮助他调整行为，却忽略了那颗内在的那颗弱小的心早已经伤痕累累，于是容易在孩子需要帮助的时候，简单下定义“这个孩子怎么染上这样的坏毛病？真烦人！”

　　当一个孩子一旦被贴上标签，被人说“不是个好人”、“不是个好孩子”，他的注意力就会转移到对自我的否认、而不是问题本身上！从而导致了孩子不敢把自己的问题说给爸爸妈妈，担心挨批评。这是很多孩子出现心理和行为障碍的一个非常重要的原因。

　　实际上，这个“变坏的”孩子可能正在学习使用某项能力、或者他可能正在某种困扰中。

　　一旦孩子被对以：“爸爸妈妈永远认为你是个品德良好的孩子，你做这样的事情一定有你的原因，只是我们觉得这个使用的方法不是非常好！我们可以探讨下吗？”他就容易清楚地把注意力放在具体行为的认知上。

人的智慧来自于平静的心，无限的接纳会带来平静的心。当一个孩子感觉到被无限接纳，信任感、安全感、自我的价值感都会得到最大的展现和释放，他的前途将是不可估量。

同时，当父母愿意相信“没有问题孩子，只有孩子的问题行为”，有机会看到孩子行为背后的原因，就更加知道能够为孩子做些什么样的有效帮助！这样一来，父母自身的焦虑感也会减轻很多！

宗教有谈：“当我们看到他人的需要，知道这个行为背后别无恶意，我们会因此而放松”。所以，当我们去了解孩子、帮助孩子的时候，也是在帮助自己！

当下开始，我们共同研习的科目就是接纳--无条件接纳孩子、有条件接纳孩子的行为！