6月7日上午，15年高考语文考试结束，陆续从学生和家长口中了解到今年语文试卷的相关信息，并做些许梳理。纵观2015年的高考课标二试卷，在命题形式上继续沿承了以往的命题顺序和结构模式，即现代文阅读，文言文阅读，诗词鉴赏，名句默写，小说阅读，传记阅读，语言文字应用，作文等，分值上继续保持了150分的总分值。在稳定形式的基础上做了适度调整，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。

全卷分第Ⅰ、Ⅱ两卷，六道大题，18道小题，总分150分，题型和分值分配和2014年保持一致，呈现出平稳的态势，在此基础上做出适当调整。

一、2015年高考语文课标二卷的基本特征。

现代文阅读。现代文阅读的选材10年的书法艺术，11年的诗经，12年考科技黑箱，13年的凤鸟图腾，14年的悲剧，到今年的艺术接收，文本选择相对集中在人文领域，选项保持最稳定的命题形式，即选项符不符合原文，均可由错误五项分析得出答案，难度不大。

文言文阅读。文言文选取《北史·来护儿传》，文章在字词上基本不存在难度，第四题由以往的单个实词变成文言断句。第五题由14年以前的人物性格特征到14年的断句，今年变为文化常识，对课标二卷的省份而言，属于陌生题型，目的在于告诉广大师生要提高语文素养，全面备考。第六题保持稳定及对原文的理解，有助于学生阅读。

　　诗歌鉴赏题。诗歌鉴赏选取了一首晚唐韩偓《残春旅舍》，在理解诗歌内容上借助背景常识应该比较简单。从题型来看，第八题：古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。考查诗歌形式就手法而言，实质上考了两个炼字，难度不大。第九题：这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。是典型的篇章结构题。

　　名篇名句默写。这道题延续了在2014年试卷中的变化，侧重了考生对诗词内容的理解，题目给出语境，要求考生结合平日对诗词的理解来填充语句，难度增大。但是第二次出现学生与一定准备，应该答得不错。

　　小说阅读。小说阅读选择了选自刘震云《一句顶一万句》，侧重考查人物形象，内容解析和文学比较三个方面，第三题难度加大。

　　传记阅读。传记选择戴安澜将军作为命题素材，主要考查了归纳概括、性格品质分析等题型，无论内容、题型都与12年谢希德的诚与真、13年飞虎将军陈纳德、十分相似，学生按照解题思路、答题模板做答案几乎没有任何难度。

　　语言文字应用。成语题延续由14年以前的辨析正误改为14年的选词填空，所考查的墨守成规、抱残守缺、故步自封难度不大。辨析病句题，填充句子，图文转化题和以往的考查相同，难度不大，而语句衔接更是降低了难度。

作文题。2015年高考语文课标卷一的作文依然采用了材料作文的命题形式，就审题来看，一句“这三人中，你认为谁更具风采？”展现了这道作文题目具有多向思维，只要不脱离原材料均可视作切题作文。

二、对于2015年高考语文课标二卷的思考。

　　2015年高考语文课标二卷的略微变化旨在告诉我们，语文试题的命制是动态的，我们在备考过程中要坚持以考纲为本，努力践行新课改理念，把重心放在提升学生的语文品质上，只有这样才能以不变应万变，充分提升学生的语文综合素养。

1、识记知识，落实基础。15年延续14年的语境考查旨在告诉我们，学生的名句背诵并不是简单地写字训练游戏，而是建立在理解文本含义基础上的识记，这种变化，有利于将中华文化的传统诗词素养落到实处，让诗词文化的崇高精神在学生的心灵深处生根发芽。　　

2、全面备考，不漏盲点。15年的文化常识题为我们已经敲响了警钟。一个时期以来，高中师生为了应对高考，采取了“考什么讲什么，考什么学什么”的策略，对于考纲中列出的文化常识等不够重视，甚至于在备考过程中直接略去不讲，导致考生知识残缺，这一变化为我们敲响了警钟。

　　3、加强积累，培养素养。回观近年来的高考作文，大都停留在人文素养的层面，引导学生具有诚信、操守、品德等素养，目的在于构建学生优良的品德，和正确的精神价值观，所以学生在平时学习中除了积累必要的语文素材外，还得培养自己的精神，形成独立的人格和品性。